荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 吳春海）“一個不進課堂的校長不是一個好校長！”4月18日，大冶教育全面推行“一線工作法”，局機關(guān)干部和校長主動下沉至課堂，為課堂把脈問診，向課堂要質(zhì)量。

高三教室來了陌生聽眾

5月6日，大冶一中高三（3）班語文老師汪夢昀一如既往提前進教室，在一體機插上U盤，打開課件準備上課。一抬頭，看到教室內(nèi)多了幾位不認識的聽眾。

高考不足一個月，正進入緊張的二輪復(fù)習中。汪夢昀今天講的是閱讀專題。為講好這個專題，她費了不少心思，高效用好每節(jié)課每分鐘，在進行知識整理的同時，針對學生的易錯點和答題不規(guī)范情形，把同學們的周練試卷拍照放到了課件中，同學們聽得特別認真。

上課中，汪夢昀注意到，一位戴眼鏡身著素雅的中年女士格外認真，時而埋頭記筆記，時而向上推推眼鏡注視著講臺前的課件。

課后，經(jīng)校長介紹，汪夢昀才知道聽課者是教育局黨組書記、局長余嶺琳。

余嶺琳在課后與同學們的交流中，對他們在課堂上積極思考、主動質(zhì)疑的良好習慣大加贊賞，并鼓勵同學們認真?zhèn)淇迹８Ｋ麄兘鸢耦}名。

讓每個機關(guān)干部走進課堂

辦人民滿意的教育，群眾滿意與否在質(zhì)量，質(zhì)量的提升關(guān)鍵是教師專業(yè)素養(yǎng)。

如何快速提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，課堂教學是主陣地。向課堂40分鐘要質(zhì)量，不能只有口號，更要甩開膀子出實招。

3月31日，大冶市教育局黨組提出“一線工作法”思路，制訂《大冶市中小學“30+10”課堂教學改革評價方案》，印發(fā)《關(guān)于開展“質(zhì)量在一線，管理進課堂”活動通知》。

《方案》要求，“30+10”課堂，教師上課最多講30分鐘（初中35分鐘），10分鐘留給學生自主學習，優(yōu)化教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，做到堂堂清、日日結(jié)，確保課堂評價有體系、有指標、有量化。

種好自己的責任田，是教育人的義務(wù)，更是天職。該局未雨綢繆，制訂安排表，將48所學校一一安排到局長、股長、教研員，并提出推門聽課、問卷調(diào)查、匯總反饋、檢查明細等具體要求。局班子成員每月聽課或調(diào)研不少于4節(jié)（次），分管班子不少于6節(jié)（次），機關(guān)股室負責人每月不少于6節(jié)（次），教研員每月聽課不少于10節(jié)。局級層面每月聽取集中匯報一次，了解全市教育單位工作動態(tài)，為課堂把脈問診，幫助學校排憂解難。

校長“四個下沉”潛心抓教學

一個不進課堂的校長不是一個好校長。校長只有下沉到課堂中去，才能了解師生在教學一線的真實互動，才會在學校發(fā)展中精準指揮、有序調(diào)度。

今年3月份，在校長論壇中，大冶市教育局提出四個“下沉”的要求：校長必須下沉到課堂中、下沉到教材中、下沉到教師中、下沉到學生中。在涉及教學一線的“下沉”中，要以情感人、以理服人，有的放矢、高效施策，引領(lǐng)學校走向內(nèi)涵式發(fā)展。

按照要求，校長每月聽課不少于6節(jié)，班子成員不少于8節(jié)，分管教學校長不少于10節(jié)，在聽課中建立現(xiàn)場反饋機制，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。

“‘一線工作法 ’的推行，迅速在大冶教育掀起務(wù)實之風，教育行風、教育生態(tài)得到有效改善。”大冶市教育局黨組成員、副局長周文君感觸道。