編者按：今年9月10日，是教師節(jié)，也是中秋節(jié)。

教育關(guān)乎千家萬戶，團(tuán)圓滿是人間煙火。當(dāng)中秋節(jié)遇到教師節(jié)，會碰撞出怎樣的思想“火花”？

“一生只做一件事，一輩子講好一節(jié)課”——這是大冶教育系統(tǒng)無數(shù)辛勤耕耘教師的無聲回應(yīng)，也是他們對“立德樹人”初心使命的樸素闡釋。

吳時忠老師和他最珍愛的地球儀。通訊員 供圖

荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者 左乙辰 通訊員 黃瀅瀅）他畢業(yè)于武漢師范學(xué)院（現(xiàn)為湖北師范大學(xué)），是大冶教育界首位地理本科畢業(yè)的地理教師。

他，三十八年來，潛心地理教學(xué)教研工作；他，嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，教學(xué)生終生有用的地理；他，笑容似暖風(fēng)，被學(xué)生稱為“蒙娜麗莎式的微笑”。

讓地理學(xué)科成為大冶高考的優(yōu)勢學(xué)科

1984年，20歲的吳時忠被分配到原大冶縣教師進(jìn)修學(xué)校，承擔(dān)起地理師資培訓(xùn)班的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)時，在既無合適的教材，又無充足師資的情況下，他獨(dú)自承擔(dān)起通常需要四個人完成的工作，先后到武漢、北京購買教材，并編寫適合的輔助教學(xué)資料。

由于課時多，他常常晚上備課到凌晨。為了使這些未來的地理教師們學(xué)到更全面的知識和技能，他還組織了一些必要的課外活動和野外考察，如：指導(dǎo)學(xué)生觀察月相的變化；野外考察土壤剖面，了解大冶的地帶性土壤——紅壤的特征；帶領(lǐng)學(xué)生上廬山進(jìn)行野外考察，了解自然帶的垂直地帶性規(guī)律等。通過兩年的教學(xué)，那一屆地理班圓滿完成學(xué)業(yè)。如今，許多學(xué)生已成長為大冶市初、高中的骨干地理教師。

1986年8月，因工作需要，他被調(diào)往大冶市教研室擔(dān)任地理教研員。當(dāng)時，大冶市在一線工作的地理教師中，沒有一個是地理本科畢業(yè)，基本上是“半路出家”，師資力量非常薄弱。

為此，他一方面向老教研員學(xué)習(xí)，一方面收集外地教改經(jīng)驗，然后定期開展教研活動，組織一線老師共同研究解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

通過全體地理教師的共同努力，大冶高考地理成績一年上一個新臺階。1988年和1989年，大冶高考地理成績在與湖北省其它地、市、州的對比排名中，優(yōu)秀率、及格率和人平分?jǐn)?shù)三項指標(biāo)基本都是第一名，使地理學(xué)科成為大冶高考的優(yōu)勢學(xué)科。

吳時忠老師在講課。通訊員 供圖

讓滿園朝氣激勵自己躬身前行

15年的教研工作，讓吳時忠老師心中感覺總差了一點(diǎn)什么“東西”。因此，他于2001年，主動申請赴大冶一中地理教學(xué)一線工作，尋找心中差了的一點(diǎn)點(diǎn)。

“當(dāng)老師的常說，用生命影響生命。實際上，哪一個老師又不被充滿朝氣的校園氣息所影響。”吳時忠說，“我喜歡和學(xué)生們在一起，感受他們的青春氣息，感受他們的朝氣蓬勃?！?/p>

吳時忠介紹，當(dāng)年他去到大冶一中后，同事和家人都說其精氣神好了很多，教學(xué)的勁頭更是充滿激情。

其實，某種意義來說，吳時忠尋找的是一種情懷，一種躬身三尺講臺，傳業(yè)授道的教育情懷。

剛到一中時，他一人擔(dān)任了高一共17個班的地理教學(xué)任務(wù)。在此期間，他充分發(fā)揮自身專業(yè)素養(yǎng)，精心備課，每講一節(jié)課后及時總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，這讓他的課越來越受學(xué)生歡迎。

每次考試后，他都要對學(xué)生的答題情況進(jìn)行仔細(xì)統(tǒng)計和分析，評講試卷時做到有的放矢，舉一反三。 因此，他的教學(xué)成績越來越好。

在大冶一中，他的地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識傳授與學(xué)生能力的培養(yǎng)相結(jié)合，注重思維過程，讓學(xué)生學(xué)到對其終身有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀。

吳時忠輔導(dǎo)青年教師。通訊員 供圖

讓地理學(xué)科的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗代代相傳

在搞好課堂教學(xué)的同時，吳時忠老師還重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，積極開展第二課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

2017年12月22日（冬至），他組織全校高三文科班的同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動場利用豎直木桿日影測定大冶一中的地理坐標(biāo)，利用日晷測時等活動，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，又提高了教學(xué)效果，同時還對學(xué)生進(jìn)行了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

此外，他還積極參加各類教研活動及指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽。2015年，在中國地理學(xué)會舉辦的第九屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，他所帶班級多位學(xué)生獲獎，本人亦榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，并被授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。

與此同時，他還注重教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。先后有三十余篇論文在各級刊物上發(fā)表。其中，“淺談新高考背景下地理教學(xué)有效措施”在《教學(xué)與研究》上發(fā)表；“地理教學(xué)中國情教育的方法與途徑”、“地理教學(xué)應(yīng)重視非智力因素培養(yǎng)”在《湖北教育》上發(fā)表。

近些年來，不再年輕的吳時忠，便逐步將自己幾十年的地理學(xué)科從教經(jīng)驗悉數(shù)傳授給年輕老師。在他的指導(dǎo)下，該校孫丹丹老師獲得湖北省地理評優(yōu)課一等獎；衛(wèi)才青老師獲黃石市地理評優(yōu)課一等獎、全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎、“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。

2021年，吳時忠團(tuán)隊被大冶市委人才辦授予“教學(xué)教研領(lǐng)軍團(tuán)隊”稱號。

“手把環(huán)球十指飛跨七大洲，誰人如此魁梧？心系眾生笑容勝似暖陽，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！眳菚r忠很喜歡學(xué)生送給他的這副對聯(lián)。

孜孜不倦躬耕杏壇，他讓這片熱土風(fēng)景獨(dú)好。